Отделения роботехники:
Клуб "Содружество" - для дошкольников
Москва (495) 680-55-01 после 18:00
Клуб "СОВАТОН" ЦО № 1840 - 1-11 класс
Москва (495) 680-07-33
Развивающие игры в школе № 1429
Новое время, новые игрушки... Могли ли мы в нашем детстве мечтать о чем-то подобном... Вспомните — железные конструкторы, как обязательный атрибут школьной программы. И вот делаешь ты этот несчастный стул, детальки почему-то не подходят, непослушные детские руки никак не могут соединить винтик и гайку. Да, как вспомнишь — так вздрогнешь.
Не говоря уже о том, чтобы достать этот конструктор дома и попытаться поиграть в него. Наверняка у всех возникала мысль при взгляде на Лего — эх, вот бы мне в мое детство и такую игрушку.
Однако, нашим детям повезло куда больше. На сегодняшний день среди разнообразия наборов Лего каждый может выбрать что-то и по душе, и по возрасту.
Только вот задавались ли вы мыслью — а нужен ли вообще ребенку этот конструктор? Неужели без него он не сможет прожить? Почему в школе до сих пор конструирование является обязательным атрибутом, хотя и не вынесено как отдельный предмет? Попробуем ответить на эти вопросы.
Для начала рассмотрим плюсы игры в Лего. Да-да, именно игры, потому что дети по-другому ее не воспринимают — а это и есть огромный плюс. Собирая домик или робота, ребенок учится сопоставлять схему и свою работу, учится соблюдать последовательность своих действий, и, как следствие, у ребенка развивается умение синхронизировать работу глаз и рук.
Работая с деталями, которые к 6-7 годам в наборах Лего уже довольно мелкие, у ребенка развивается мелкая моторика, что положительно сказывается на его умении координировать движения своих пальчиков. Это необходимо для того, чтобы ребенку легче удавалось писать, рисовать, да и вообще совершать какие-то действия, требующие высокой нагрузки на руку. Это для нас не составит труда что-то написать, а для ребенка это практически подвиг.
А что уж говорить о развитии творческого мышления. Ведь, собрав модель, нарисованную на картинку, ребенок не останавливается на достигнутом. Он пытается собрать что-то другое, изобрести из этих частей свой «велосипед».
Вот так игра становится неотъемлемой частью обучения, а ребенок даже и не подозревает об этом. Он просто творит, а мы знаем, что он учится. Да и мы, чего уж греха таить, порой с увлечением играем в эту детскую игру Лего — ведь в душе мы все еще большие дети. Мы покупаем своим детям игрушки, которых нам так не хватало в детстве. И Лего — это, пожалуй, самая полезная игрушка из всех, что хранятся в большом детском ящике.
